Региональный уровень управления инновационными процессами
Основная функция управления нововведениями в образовательном регионе оказывает содействие: обеспечению конституционных прав граждан Украины на образование согласно их нуждам и запросам. Выполнению единой государственной политики в образовании с учетом национально-культурной, социально-технологической, экономической, демографической специфики региона, социальной защите психического и физического здоровья субъектов инновационного поиска (прежде всего школьников и педагогов), обеспечении гарантий в случае социально-педагогических изменений.
Мы разделяем мнение ученых о том, что процесс управления нововведениями в регионе предусматривает внедрение новаций управленческого типа. Новации в управлении образованием осуществляются через определение новых функций управленческой деятельности, которая обусловлено образованием новых управленческих связей и отношений. Целью управленческих новаций являются приведения управления в соответствие к объектам управления, которые изменяются. Учитывая зависимость изменений от экономико-территориальных, социально-культурных, технологических и исторических факторов, управления согласовывает именно с ними. Такой подход обеспечивает региональную специфику управления, которое делает его гибким, динамическим, действенным, адекватным и мобильным к современным изменениям общества вообще и региона в частности.
Основными параметрами, которые воссоздают специфику управления на региональном уровне, М. Дарманский называет социологически-культурный фон, где отраженны культурные традиции и социальная ситуация. Ученый подчеркивает, что «невозможно и нецелесообразно сохранять единую унифицированную систему управления народным образованием на территориях с разными социологически-культурными ситуациями, которые имеют разные уровни сформированности образовательных запросов, разные задачи образования, разный уровень обеспеченности материально-технической базы, разные возможности дополнительных ассигнований».
Мы разделяем мнение ученых о том, что процесс управления нововведениями в регионе предусматривает внедрение новаций управленческого типа. Новации в управлении образованием осуществляются через определение новых функций управленческой деятельности, которая обусловлено образованием новых управленческих связей и отношений. Целью управленческих новаций являются приведения управления в соответствие к объектам управления, которые изменяются. Учитывая зависимость изменений от экономико-территориальных, социально-культурных, технологических и исторических факторов, управления согласовывает именно с ними. Такой подход обеспечивает региональную специфику управления, которое делает его гибким, динамическим, действенным, адекватным и мобильным к современным изменениям общества вообще и региона в частности.
Основными параметрами, которые воссоздают специфику управления на региональном уровне, М. Дарманский называет социологически-культурный фон, где отраженны культурные традиции и социальная ситуация. Ученый подчеркивает, что «невозможно и нецелесообразно сохранять единую унифицированную систему управления народным образованием на территориях с разными социологически-культурными ситуациями, которые имеют разные уровни сформированности образовательных запросов, разные задачи образования, разный уровень обеспеченности материально-технической базы, разные возможности дополнительных ассигнований».
| Страницы: | 12345 6 7891011121314 |