Управление развитием школьного образования происходит на основе учета современных тенденций образования, обобщение инновационного опыта, анализа ресурсных возможностей региона. Вместе с тем важно предусматривать коррекцию целей и задач, проводить экспериментальную проверку идей; давать экспертную оценку вариантам управленческих решений, разрабатывать прогностические модели, создавать оптимальные условия работы для инновационного поиска.

Выбор развивающей стратегии в управлении образованием региона создает предпосылки для формирования инновационной среды. Инновационная образовательная среда рассматривается как совокупность нормативных, социально-педагогических, научно-методических и организационных условий для развития региональной системы образования.

Характерными признаками этих условий выступают:

• наличие стратегических направлений развития на основе инновационной политики;

• единство целей и культурно-образовательных ценностей в системе инновационного поиска;

• объединение вариативных подходов в содержании обучения и воспитание с инвариантными, обусловленными государственными стандартами;

• разработка моделей развития общеобразовательных учебных заведений и новых организационных структур управления;

• создание действенной и мобильной системы подготовки субъектов образовательной деятельности к работе в инновационной среде;

• наличие прогностических целей развития образования региона.

Обеспечение условий управления инновационными процессами в регионе достигается целенаправленной деятельностью руководящей системы, которая выражена конкретными действиями, в частности:

Страницы:  123456789
10
11121314