Управление инновационными процессами на уровне общеобразовательного учебного заведения

Отдельные аспекты проблемы управления общеобразовательными учебными заведениями стали предметом современных научных исследований. Среди них система управления воспитательной работой в регионе (С. Шевченко). Формирование профессиональной готовности директора школы к управлению качества образования (Б. Жебровский), методологический аспект управления общеобразовательными учебными заведениями частной формы собственности (Г. Кириченко), управление мало комплектными начальными школами разной структуры (В. Мелешко), влияние коммуникативных особенностей женщины-руководителя учебного заведения на эффективность ее управленческой деятельности (Я. Кожица). Проблема внутри школьного управления в отечественной педагогике 30-х годов ХХ века (О. Шевченко), социально-педагогические условия усовершенствования подготовки, руководящих кадров органов государственного управления в области культуры и искусства (Л. Троельникова), система подготовки резерва руководителей общеобразовательных учебных заведений к управленческой деятельности (Г. Тимошко) и др.

Проблема управления инновационными процессами в общеобразовательном учебном заведении, подготовки педагогов к инновационному поиску является предметом научного анализа отечественных (В. Даниленко, Н. Клокар, В. Олейник, В. Паламарчук, В. Пинчук и др.) и зарубежных ученых последнего десятилетия (И. Загвязинский М. Кларин, В. Лазарев, М. Поташник, О. Хомерики, Т. Шамова и др.). В их исследованиях систематизируется приобретенный опыт управления развитием школы, которое стало предпосылкой концентрации внимания на вопросах организации инновационных процессов, технологии управления ими, изготовление системы оценивания педагогических новаций, материально-технического обеспечения нововведений и т.п.