Современные тенденции управления инновационными процессами

Впервые на общегосударственном уровне проблема регионального управления образованием была затронута лишь в 1979 году (письмо МО УССР «Планирование работы отделов народного образования»), что начало ряд работ, посвященных этой проблеме. Так, опираясь на достижение педагогической науки и передового опыта, Е. Березняк раскрывает системы работы, в частности планирование, функциональные задачи отдела и обязанности его сотрудников; формы контроля и проверки школы; работу с педагогическими кадрами; оценку деятельности школы и учителя; организацию работы районного методкабинета и районной фильмотеки; определяет пути повышения эффективности управленческой деятельности, отдела народного образования в целом, заведующего отделом и инспектора в частности (1981 г.).

На всесоюзному уровне также были проведены исследования, посвященные вопросу управления народным образованием в районе (городе) (М. Кондаков, М. Портнов, П. Худоминский, М. Плохова, Е. Лихацька, А. Табак, С. Каролина, А. Новиков, П. Портнов, Ю. Зайцев, Ю. Гайстер, В. Гривкова, П. Филатова, А. Мигунов, К. Золотар, Р. Кубанова, А. Кондратенко, И. Турков и другие 1981 г.). В работах этих ученых обоснованы научные основы усовершенствования управленческой деятельности, в частности: цели управления образованием; принцип, методы и стиль руководства; процесс управления; оказывались роль, значение и пути усовершенствования управленческой информации;  определялись принципы и методы планирования, предлагался вариант структуры и содержания планов работы и т.п.