Современные тенденции управления инновационными процессами

Эти взгляды свидетельствуют об ограниченности роли менеджера тактическими функциями. Стратегические функции обеспечивает руководитель (управленец). Скажем, если менеджер осуществляет планирование, определяет бюджет, организовывает деятельность персонала, делегирует ответственность, разрабатывает правила и процедуры, осуществляет контроль следствий достижения целей и организовывает решение возникающих проблем. То руководитель обосновывает стратегии развития, генерирует идее, мобилизует людей на реализацию собственных стратегических видений, мотивирует людей на достижение цели, вдохновляя их собственным оптимизмом и заражая энергией на преодоление препятствий к прогрессивным изменениям.

Несмотря на то, что в педагогической практике распространяется взгляд на современного руководителя как на образовательного менеджера, профессиональная деятельность которого направлена на поиски путей развития учебного и воспитательного процессов, оптимальных моделей развития школы, использование вопроса «менеджер» отдельные ученые (И. Зязюн, М. Красовицкий, Г. Сагач и другие) считают нецелесообразным, поскольку оно не раскрывает глубины и объемности профессиональной деятельности. Той части администрации школы, которая призвана осуществлять руководство учебным учреждением.

Итак, как область общественных наук управления изучает и обосновывается структуру, содержание, деятельность органов государственного аппарата власти или общественного коллектива. Менеджмент предусматривает осуществление руководства, заведование, способен решать поставленную проблему. Поэтому, не возражая наличие менеджерских функций в деятельности директора общеобразовательного учебного заведения, в исследовании вопросов управления инновационными процессами мы пользовались упроченным понятием «управление». Вместе с тем термин «менеджмент» будем употреблять, обращаясь к вопросам, которые отнесены к сферам общей теории управления.