Государственное управление образованием: региональный аспект

Их задача — максимально эффективное использование сил, которые они имеют, прежде всего, человеческих ресурсов, и нейтрализация слабых мест. Второй задача — гармонизировать в каждом решении действия требования близкого и отдаленного будущего.

В перспективе основная задача менеджеров образования будет составляться в интегрировании неопределенности в систему прогнозирования, принятии решений и организационной структуры, которая нуждается в менеджерах образования высокого профессионализма — способности не только к адаптации, а и к инновациям и постоянному обучению.

Выводы. Пока будут существовать цивилизация и человеческое общество, государства будут решать вечные проблемы образования, обучение и воспитание, проводить поиск закономерностей управления образовательным, педагогическим и дидактическим процессами (и соответствующими образовательными и учебными организациями), чтобы добиваться наилучших результатов.

Обновление общества нуждается в руководителях образовательных учреждений всех уровней и типов изменения своего менталитета, саморазвития (самостоятельного менеджмента...), становление духовной культуры личности, которая только и сможет обеспечить адекватную профессиональную деятельность руководителя в современных условиях, когда наметился поворот от понимания образования как государственной функции к образованию как преобразование социальной реальности.

Способность учиться лучше и быстрее от своих конкурентов становится надежным источником конкурентных преимуществ. Будущее принадлежит организациям, которые на всех уровнях смогут эффективно использовать способность человеческих ресурсов к обучению.